幼儿沟通技巧和方法（幼儿沟通技巧和方法体态语）

1. 重视幼儿的感受：在沟通过程中，要充分重视幼儿的个人情感体验，加强对孩子表达出来、潜伏在内心语言上的信息理解。

2. 建立互动交流氛围：家庭教师要以真诚、耐心、理解的态度去听取孩子所发出来的声音，客户化服务，尊重孩子生命和价值体系。

3. 认真甄别问题核心 ：当遇到失衡时不能一昧正面引导、下断义大白法胡乱“惩”或者断舍离之前要先认真分析问题所处理得是否有误。

4. 授权式焦点支持方法 ：补充性协作、进步性心理监督能够有效地帮助年龄小孩子集中注意力，使他们在尊重内部契合度与对外界依从度之间得到平衡而不会陷入困境。

5. 教师身体语言方法 ：当孩子难以理解时,可由教师适当使用一些特定非语言信号,如:微笑, 眉弯(wink), 眸光(glance) , 电光 (flash) ,姿态, 肢体加工 (body processing)  来作为一些隐士的情意传递成员。

1. 保持有礼貌的表情和态度：要用友好、温和的面部表情（如微笑）和声音来与孩子交流。

2. 使用清晰易于理解的语言：要尽可能用年龄适当、容易理解的词汇来向孩子进行交流。

3. 合作而不是对立地处理问题：主动寻找共同点或者机会都帮助孩子们意识到他们也是一员重要人物。

4. 重视注意力集中时间：将注意力集中时间留给你回答孩子的问题或者相互之间进行真正有内容的对话。

5. 激发孩子们别出心裁地思考:通过引导和帮助并支护学生去发展独立思考能力。

1、建立一个友好的氛围：幼儿要感受到老师是他们的朋友。在教育过程中，老师应该尊重幼儿的主观意识，通过温柔耐心的态度来引导孩子去关注自己想表达的内容，使之得到理解和尊重。

2、用不同形式书写信息：对于有文字障碍或者注意力集中问题的幼儿来说，几乎所有人都会去优先认真阅读图片信息。所以在沟通时大胆使用不同形式呈现情况是十分必要的。

3、树立正确思想: 学会问问题, 探究原因, 体会衷心; 除了直接告诉外, 耐心解释”理由”; 教多问多, 多问易得; 年龄小作为相对劣势, 咬文化实行公道.

4、运用生动形象思维方式: 由于年龄小, 未能独立思考或者正常衔接上一般教学方法. 所以在教学中应运用勾勒生